Öğrenci Koçluğu Eğitimi Sertifika Programı

EĞİTİM HAKKINDA

Profesyonel Öğrenci Koçluğu eğitimi, öğrencinin öğrenme sürecini, akademik gelişimini ve kişisel hedeflerini yapılandırmaya dönük koçluk yaklaşımını; eğitim bilimi, öğrenme psikolojisi ve iletişim becerileriyle birlikte ele alan kapsamlı bir içerik sunar. Öğrenci koçluğu, yalnızca ders çalışma alışkanlıklarıyla sınırlı bir destek alanı olarak değerlendirilmediğinde; öğrenmenin nasıl gerçekleştiği, motivasyonun hangi dinamiklerle sürdürüldüğü, zamanın nasıl yönetildiği, sınav dönemlerinin nasıl planlandığı ve öğrencinin hedefleriyle günlük davranışları arasında nasıl bir bağ kurulduğu gibi birçok başlığı kapsayan bütüncül bir çerçeveye dönüşür. Bu eğitim, eğitim kavramını ve koçluk kavramını aynı zeminde açıklayarak; öğrencinin öğrenme ihtiyaçlarını tanımlama, güçlü yönlerini görünür kılma ve gelişim alanlarını planlı biçimde ele alma yaklaşımını kavramsal olarak yapılandırır.

Eğitim içeriği; koçluk kavramı ve türleri ile başlayıp öğrenci koçluğunu eğitimdeki yeni yaklaşımlar ve öğrenme bilimiyle ilişkilendirir. Koçluk fırsatı REST modeli, koçluk sürecinin yapılandırılması için çerçeve sunan bir yaklaşım olarak ele alınır ve danışanla yürütülen sürecin nasıl planlanabileceğini açıklar. Beyin ve öğrenme, öğrenmenin bilişsel temellerini; öğrenme stilleri ise öğrenciler arası farklılıkların öğrenme stratejilerine nasıl yansıdığını kavramsal düzeyde değerlendirir. Öğretme kuram ve modelleri ile öğretim yöntemleri; öğrenme ortamının nasıl yapılandırılabileceğini, öğrenciye uygun çalışma ve öğrenme düzeninin hangi ilkelerle planlanabileceğini açıklayan bir temel oluşturur. Program, öğrenci davranışlarının tanımlanması ve motivasyon başlığıyla öğrencinin davranış örüntülerini anlamaya odaklanırken; planlama, etkileşim, hedef belirleme ve değerlendirme başlıklarıyla koçluk sürecini izlenebilir bir yapı içinde ele alır.

EĞİTİMİN KAPSAMI

Eğitimin kapsamı, öğrenci koçluğunu üç ana boyutta ele alır: öğrenme ve öğretme temelleri, öğrenci davranışı ve motivasyon, planlama ve uygulama becerileri. Öğrenme ve öğretme temelleri kapsamında eğitim kavramı, eğitimde yeni yaklaşımlar, beyin ve öğrenme, öğrenme stilleri, öğretme kuram ve modelleri ve öğretim yöntemleri başlıkları yer alır. Bu başlıklar, öğrenmenin nasıl gerçekleştiğini ve öğrencinin öğrenme sürecinde hangi stratejilerin kullanılabileceğini açıklayan bir teorik çerçeve sunar. Öğrencinin bilgiyle kurduğu ilişki, çalışma düzeni ve dikkat yönetimi gibi alanlar; öğrenme bilimi perspektifiyle ele alınır.

İkinci boyut, öğrenci davranışlarının tanımlanması ve motivasyonu ile öğrencilere odaklanmak başlıklarında şekillenir. Bu bölümde öğrencinin akademik davranışlarının, duygu-düşünce-davranış ilişkisi içinde nasıl tanımlanabileceği; motivasyonun nasıl yapılandırılabileceği ve öğrencinin kendi hedefleriyle ilişki kurmasının nasıl desteklenebileceği değerlendirilir. Üçüncü boyut ise kariyer planlama, geriye dönük planlama ve ileriye dönük uygulama, verimli ders çalışma yöntemleri, zaman ve duygu yönetimi, etkili test çözme teknikleri ve sınav stresiyle başa çıkma yolları gibi süreç odaklı konuları kapsar. Danışan ile etkili etkileşim becerileri ve soru sorma becerisi; koçluk görüşmelerinin iletişimsel altyapısını güçlendiren tamamlayıcı unsurlar olarak ele alınır. Değerlendirme ve hedef oluşturma ise sürecin izlenebilirliğini sağlayan yapı taşları olarak programın kapsamını tamamlar.

KAZANIMLAR

Bu eğitim sonunda katılımcılar, öğrenci koçluğunu eğitim bilimi ve koçluk yaklaşımıyla birlikte ele alan kavramsal bir çerçeveye sahip olur. Eğitim kavramı, eğitimde yeni yaklaşımlar, beyin ve öğrenme, öğrenme stilleri ve öğretme kuram-modelleri gibi başlıklar; öğrenmenin nasıl yapılandığını, öğrenci farklılıklarının öğrenme stratejilerine nasıl yansıdığını ve öğrenme ortamının hangi ilkelerle düzenlenebileceğini anlamayı destekler. Öğretim yöntemleriyle birlikte ele alındığında, öğrencinin çalışma düzenini planlamaya yönelik yöntemsel bir perspektif oluşur.

Ayrıca katılımcılar, öğrenci davranışlarının tanımlanması ve motivasyonu başlığı üzerinden öğrencinin motivasyon kaynaklarını, davranış örüntülerini ve hedefle ilişkisini değerlendirebilir. Geriye dönük planlama ve ileriye dönük uygulama yaklaşımı; hedefe giden yolu adımlara bölme ve süreci izlenebilir hale getirme becerisine katkı sağlar. Verimli ders çalışma yöntemleri, zaman ve duygu yönetimi, test çözme teknikleri ve sınav stresiyle başa çıkma yolları gibi başlıklar; öğrencinin akademik süreçlerini daha yapılandırılmış biçimde ele almayı destekleyen bir çerçeve sunar. Danışan ile etkili etkileşim becerileri ve soru sorma becerisi; koçluk görüşmelerinde iletişim kalitesini artıran araçları kavramsal düzeyde anlamaya katkı sağlar. Değerlendirme ve hedef oluşturma, süreç takibi ve ilerleme analizine yönelik bütüncül bir yaklaşım oluşturur.

EĞİTİM KİMLERE YÖNELİK?

Profesyonel Öğrenci Koçluğu eğitimi, öğrenciyle yürütülen destek süreçlerini sistematik biçimde anlamak isteyen bireylere yöneliktir. Öğrenme bilimi, motivasyon, planlama ve iletişim temelli yaklaşımı bir arada değerlendirmek isteyen; öğrencinin çalışma düzenini, hedef yönetimini ve sınav süreçlerini yapılandırmaya yönelik kavramsal bir çerçeve edinmek isteyen kişiler için kapsamlı bir içerik sunar. Eğitimde yeni yaklaşımlar, öğrenme stilleri, öğretme kuram ve modelleri gibi başlıklarla öğrenme-öğretme süreçlerini daha geniş bir perspektiften değerlendirmek isteyenler için de uygun bir program niteliği taşır.

Aynı zamanda koçluk kavramı ve türleri, REST modeli, danışan ile etkili etkileşim ve soru sorma becerisi gibi başlıklar, koçluk görüşmelerinin mantığını ve iletişimsel altyapısını anlamak isteyenler için önemli bir çerçeve sağlar. Verimli ders çalışma yöntemleri, zaman ve duygu yönetimi, test çözme teknikleri ve sınav stresi yönetimi gibi konulara ilgi duyan; öğrenci davranışlarını tanımlama ve motivasyon dinamiklerini kavramsal düzeyde değerlendirmek isteyen bireyler bu eğitim içeriğinden yararlanabilir.

EĞİTİMİN YAPISI

Eğitim, temel kavramlardan başlayarak uygulama odaklı süreç yönetimine doğru ilerleyen aşamalı bir yapı içinde sunulur. İlk aşamada eğitim kavramı ile koçluk kavramı ve türleri ele alınır; öğrenci koçluğunun hangi yaklaşımlarla ilişkilendiği ve koçluk sürecinin temel bileşenleri açıklanır. Koçluk fırsatı REST modeli, koçluk oturumlarının yapılandırılması, sürecin planlanması ve hedeflerin netleştirilmesi için çerçeve oluşturan bir yaklaşım olarak değerlendirilir. Ardından eğitim ve öğrenci koçluğu, eğitimde yeni yaklaşımlar ve öğrenme bilimiyle ilişkilendirilerek koçluk uygulamalarının eğitim alanındaki kavramsal zemini güçlendirilir.

İkinci aşamada beyin ve öğrenme, öğrenme stilleri, öğretme kuram ve modelleri ve öğretim yöntemleri başlıklarıyla öğrenme-öğretme süreçlerinin temelleri yapılandırılır. Üçüncü aşama; öğrenci davranışlarının tanımlanması ve motivasyonu, öğrencilere odaklanmak, danışan ile etkili etkileşim becerileri ve soru sorma becerisi gibi iletişim ve rehberlik boyutlarını kapsar. Son aşamada kariyer planlama, geriye dönük planlama ve ileriye dönük uygulama, verimli ders çalışma yöntemleri, zaman ve duygu yönetimi, test çözme teknikleri ve sınav stresi yönetimi gibi süreç başlıkları ele alınır. Değerlendirme ve hedef oluşturma, sürecin izlenebilirliğini sağlayan tamamlayıcı bileşenler olarak eğitim yapısını tamamlar.

EĞİTİM KONULARI

Eğitim konuları, öğrenci koçluğunu hem öğrenme bilimi hem de koçluk metodolojisi üzerinden ele alan bütünlüklü bir yapı sunar. Eğitim kavramı ve eğitimde yeni yaklaşımlar, öğrencinin öğrenme çevresini ve öğrenme deneyimini şekillendiren temel ilkeleri açıklar. Koçluk kavramı ve türleri, koçluğun hangi alanlarda nasıl biçimlendiğini ve öğrenci koçluğu ile ortaklaştığı noktaları kavramsal düzeyde değerlendirir. REST modeli ise koçluk sürecinin yapılandırılması için kullanılabilecek bir çerçeve olarak ele alınır ve sürecin hedef, ilişki, planlama ve izleme boyutlarını düşünmeye imkân tanır. Beyin ve öğrenme ile öğrenme stilleri; öğrencinin bilgiyi işleme biçimini, dikkat ve hafıza süreçlerini ve öğrenme farklılıklarını anlamaya katkı sağlayan teorik altyapıyı güçlendirir.

Öğretme kuram ve modelleri ile öğretim yöntemleri, öğrencinin öğrenme hedeflerine uygun çalışma düzeninin ve öğrenme stratejilerinin nasıl seçilebileceğini değerlendiren bir zemin oluşturur. Programın davranış ve motivasyon odaklı kısmı; öğrenci davranışlarının tanımlanması, motivasyon dinamikleri ve öğrencilere odaklanma başlıklarıyla öğrencinin akademik süreçlerdeki tutum ve davranış örüntülerini anlamayı destekler. Danışan ile etkili etkileşim becerileri ve soru sorma becerisi, koçluk görüşmelerinin iletişimsel kalitesini artıran araçları kavramsal düzeyde açıklar. Süreç yönetimi modülü; kariyer planlama, geriye dönük planlama ve ileriye dönük uygulama, verimli ders çalışma yöntemleri, zaman ve duygu yönetimi, test çözme teknikleri ve sınav stresiyle başa çıkma yolları gibi başlıklarla öğrencinin hedefe giden yolunu planlı biçimde yapılandırmayı ele alır. Değerlendirme ve hedef oluşturma, süreçte ilerlemenin izlenmesi ve hedeflerin güncellenmesi yaklaşımını tamamlayıcı biçimde ele alır.

Eğitim Kavramı: Eğitim kavramı, öğrenme ve gelişim süreçlerinin nasıl yapılandığını açıklayan temel bir çerçeve sunar. Eğitimin amaçları, bileşenleri ve süreç mantığı kavramsal düzeyde ele alınır. Bu başlık, öğrenci koçluğunun eğitim alanındaki yerini anlamayı destekler.

Koçluk Kavramı ve Türleri: Koçluk kavramı, hedef odaklı gelişim yaklaşımı üzerinden ele alınır ve farklı koçluk türleri kavramsal düzeyde sınıflandırılır. Öğrenci koçluğunun diğer koçluk türleriyle benzerlik ve ayrışma noktaları değerlendirilir. Böylece koçluk yaklaşımının genel çerçevesi netleşir.

Koçluk Fırsatı REST Modeli: REST modeli, koçluk sürecini yapılandırmaya yardımcı olan bir çerçeve olarak ele alınır. Sürecin planlanması, hedeflerin netleştirilmesi ve izlenebilirlik yaklaşımı üzerinden değerlendirilir. Bu başlık, koçluk görüşmelerinin sistematik bir yapı içinde ele alınmasını destekler.

Eğitim ve Öğrenci Koçluğu: Eğitim ve öğrenci koçluğu ilişkisi, öğrenme hedefleri ve gelişim süreçleri üzerinden ele alınır. Öğrenci koçluğunun eğitim sürecine nasıl eşlik edebileceği kavramsal düzeyde değerlendirilir. Böylece koçluğun eğitim bağlamındaki işlevi açıklanır.

Eğitimde Yeni Yaklaşımlar: Eğitimde yeni yaklaşımlar, öğrenen merkezli uygulamalar ve güncel öğrenme anlayışları üzerinden değerlendirilir. Öğrencinin aktif rol aldığı öğrenme süreçlerinin mantığı ele alınır. Bu başlık, koçluk uygulamalarını çağdaş eğitim yaklaşımlarıyla ilişkilendirir.

Beyin ve Öğrenme: Beyin ve öğrenme, dikkat, hafıza ve bilgi işleme süreçleri bağlamında ele alınır. Öğrenmenin bilişsel temelleri ve öğrenme performansına etki eden faktörler değerlendirilir. Bu konu, öğrenci koçluğunda öğrenme süreçlerini anlamayı destekler.

Öğrenme Stilleri: Öğrenme stilleri, öğrenciler arası farklılıkların öğrenme stratejilerine nasıl yansıdığı üzerinden ele alınır. Farklı öğrenme tercihleri ve çalışma yöntemleri kavramsal düzeyde değerlendirilir. Böylece öğrencinin kendine uygun yöntemleri tanımasına yönelik bir çerçeve oluşur.

Öğretme Kuram ve Modelleri: Öğretme kuram ve modelleri, öğrenme sürecini açıklayan temel teorik yaklaşımları ele alır. Kuramların öğrenme davranışları ve öğretim düzeniyle ilişkisi değerlendirilir. Bu başlık, öğrenciye uygun öğretim stratejilerini anlamayı destekler.

Öğretim Yöntemleri: Öğretim yöntemleri, farklı öğrenme hedeflerine göre kullanılan yöntemleri ve uygulama mantığını ele alır. Yöntem seçiminin öğrenci ihtiyaçlarıyla uyumu değerlendirilir. Böylece çalışma ve öğrenme düzenini planlama yaklaşımı güçlenir.

Öğrenci Davranışlarının Tanımlanması ve Motivasyonu: Öğrenci davranışları, akademik süreçlerde görülen tutum ve alışkanlıklar üzerinden ele alınır. Motivasyonun kaynakları ve sürdürülebilirliği kavramsal düzeyde değerlendirilir. Bu konu, davranış değişimi ve hedefle ilişki kurma yaklaşımını destekler.

Öğrencilere Odaklanmak: Öğrenciye odaklanmak, bireysel ihtiyaçların ve öğrenme koşullarının görünür kılınması yaklaşımıyla ele alınır. Öğrencinin güçlü yönleri, zorlukları ve hedefleriyle kurduğu ilişki değerlendirilir. Bu başlık, bireyselleştirilmiş koçluk yaklaşımını güçlendirir.

Kariyer Planlama: Kariyer planlama, öğrencinin ilgi alanları, hedefleri ve gelecek perspektifi üzerinden ele alınır. Planlamanın, akademik hedeflerle ilişkilendirilmesi yaklaşımı değerlendirilir. Böylece öğrencinin uzun vadeli yönelimleri yapılandırılır.

Geriye Dönük Planlama ve İleriye Dönük Uygulama: Bu başlık, hedefe ulaşmak için süreci adımlara bölme yaklaşımını ele alır. Geriye dönük planlama ile aşamaların belirlenmesi ve ileriye dönük uygulamayla takvimlendirme değerlendirilir. Böylece hedef odaklı çalışma düzeni yapılandırılır.

Danışan ile Etkili Etkileşim Becerileri: Etkili etkileşim, koçluk görüşmelerinde güven ve açıklık sağlayan iletişim yaklaşımıyla ele alınır. Dinleme, geri bildirim ve ilişki kurma unsurları değerlendirilir. Bu başlık, görüşme kalitesini güçlendiren bir çerçeve sunar.

Verimli Ders Çalışma Yöntemleri: Verimli çalışma yöntemleri, planlı tekrar, konu yönetimi ve öğrenme hedefleriyle uyum üzerinden ele alınır. Çalışma stratejilerinin öğrenciye uygunluğu değerlendirilir. Böylece öğrenme sürecinin verimliliğini artıran yaklaşım anlaşılır.

Zaman ve Duygu Yönetimi: Zaman yönetimi, önceliklendirme ve planlama yaklaşımıyla ele alınırken; duygu yönetimi, motivasyon ve dikkat süreçleriyle ilişkilendirilir. Bu başlık, öğrencinin günlük düzenini sürdürülebilir biçimde kurmasını destekler. Akademik süreçlerde duygusal denge ve planlama ilişkisi değerlendirilir.

Etkili Test Çözme Teknikleri: Test çözme teknikleri, soru türlerini tanıma, süre yönetimi ve stratejik çözüm yaklaşımıyla ele alınır. Tekniklerin, performans ve doğruluk üzerindeki etkisi değerlendirilir. Bu konu, sınav hazırlığı sürecinde yöntemsel bir çerçeve sunar.

Stres ve Sınav Stresi ile Başa Çıkma Yolları: Stres yönetimi, sınav dönemlerinde ortaya çıkan duygu ve düşünce süreçleriyle birlikte ele alınır. Başa çıkma yaklaşımları, planlama ve duygu düzenleme üzerinden değerlendirilir. Bu başlık, sınav sürecinin psikolojik boyutunu anlamayı destekler.

Değerlendirme: Değerlendirme, koçluk sürecinde ilerlemeyi izleme ve hedeflere yakınlığı ölçme yaklaşımıyla ele alınır. Göstergelerin belirlenmesi ve geri bildirim döngüsü değerlendirilir. Böylece sürecin izlenebilirliği güçlenir.

Hedef Oluşturma: Hedef oluşturma, ölçülebilirlik, zamanlama ve gerçekçi planlama ilkeleri üzerinden ele alınır. Hedeflerin, günlük davranışlarla ilişkilendirilmesi yaklaşımı değerlendirilir. Bu başlık, koçluk sürecinin temel yapı taşlarından biridir.

Soru Sorma Becerisi: Soru sorma becerisi, koçluk görüşmelerinde farkındalık ve düşünme alanı açma yaklaşımıyla ele alınır. Soru türleri ve amaçları kavramsal düzeyde değerlendirilir. Bu konu, iletişim ve rehberlik süreçlerini güçlendiren bir çerçeve sunar.

SERTİFİKA SEÇENEKLERİ

Bu sertifika programında, e-Devlet, üniversite ve uluslararası onaylı sertifika seçenekleri sunulabilmektedir. Başvuru esnasında aktif olan sertifika seçeneklerinden seçilebilir. Sertifikalandırma, katılımcının seçtiği sertifika türüne göre yapılmaktadır.

MESLEKİ KATKILAR

Öğrenci koçluğu alanında kavramsal bir çerçeve; öğrenme bilimi, motivasyon, planlama ve iletişim başlıklarını birlikte değerlendirmeyi destekler. Öğrenme stilleri, öğretim yöntemleri ve davranış-motivasyon dinamiklerinin sistematik biçimde ele alınması; öğrencinin akademik süreçlerini yapılandırmaya yönelik bütüncül bir yaklaşım sunar. Değerlendirme ve hedef oluşturma bileşenleri, süreç yönetimini izlenebilir hale getiren bir perspektif sağlar.

İSTİHDAM VE İŞ OLANAKLARI

Öğrenci koçluğu ve eğitim süreçlerine ilişkin bilgi altyapısı, eğitim danışmanlığı ve rehberlik odaklı alanlarda değerlendirilebilen bir yaklaşım sunar. Öğrenme, motivasyon, planlama, iletişim ve sınav süreci yönetimi başlıklarının birlikte ele alınması; öğrenci destek süreçlerinde yapılandırılmış çalışma yaklaşımına katkı sağlayan bir çerçeve oluşturur.

✓ Öğrenci koçluğu ve eğitim danışmanlığı alanları

✓ Rehberlik ve kariyer planlama destek süreçleri

✓ Etüt merkezleri ve öğrenme destek birimleri

✓ Eğitim içerik geliştirme ve öğrenci takip ekipleri

✓ Ölçme-değerlendirme ve sınav hazırlık süreçleri

✓ Kurumsal eğitim ve gelişim destek rolleri

SIKÇA SORULAN SORULAR

Menüde bulunan sıkça sorulan sayfamızı ziyaret edebilir, sıkça sorulan soruları ve cevaplarını inceleyebilirsiniz.

ŞİMDİ BAŞVUR

Dilediğin eğitimleri sepete ekleyerek satın alma işlemini tamamla. Aynı anda birden fazla eğitime kolayca başvuru yapabilirsin.