Okul Öncesi Çocuk Gelişimi Eğitimi Sertifika Programı (SGK Çalışan Anne Desteği Belgesi)

EĞİTİM HAKKINDA

Okul Öncesi Çocuk Gelişimi eğitimi, erken çocukluk dönemini gelişimsel açıdan çok yönlü ele alan ve bakım-eğitim uygulamalarında kullanılan temel yaklaşımları sistematik biçimde açıklayan kapsamlı bir programdır. Okul öncesi dönem, bireyin bedensel, bilişsel, dil, sosyal ve duygusal alanlarda hızlı değişim gösterdiği; oyun ve etkileşim yoluyla öğrenmenin güçlü biçimde şekillendiği bir gelişim aralığını kapsar. Bu eğitim, gelişimi bir bütün olarak ele alarak her alanın birbirini nasıl etkilediğini, yaşa uygun etkinlik planlamasında nelere dikkat edildiğini ve çocukla iletişimde hangi temel ilkelerin öne çıktığını açıklayan bir çerçeve sunar.

Program, gelişim alanlarını kuramsal temelde tanımlamakla birlikte; oyun, drama, Türkçe dil etkinlikleri, fen ve doğa etkinlikleri, müzik çalışmaları ve okuma yazmaya hazırlık gibi uygulama alanlarını da ayrıntılandırır. Bunun yanında çocuk ruh sağlığı, uyumsuz davranış örüntülerinin anlaşılması, beslenme ve öz bakım gibi bakım süreçleri ile anne-çocuk sağlığı, çocuk hastalıkları, ilkyardım ve temel yaşam desteği gibi güvenlik ve sağlık konuları ele alınır. Böylece eğitim, okul öncesi çocuk gelişimi alanında kullanılan temel kavramları, uygulama alanlarını ve bakım-güvenlik yaklaşımını bütüncül biçimde açıklayan bir içerik sunar.

EĞİTİMİN KAPSAMI

Eğitimin kapsamı, birey gelişimi başlığından başlayarak psikomotor, bilişsel, dil, sosyal, duygusal ve ahlak gelişimi gibi temel gelişim alanlarını sistematik biçimde ele alır. Gelişim alanlarının her biri; yaş dönemlerine göre gözlenebilen özellikler, destekleyici çevresel koşullar ve öğrenme-uyum süreçleriyle birlikte değerlendirilir. Bu kapsam, çocukların gelişimsel ihtiyaçlarını anlamayı, gelişimin yaşa uygun biçimde izlenmesini ve destekleyici etkinliklerin planlanmasını güçlendiren temel bir yaklaşım sunar.

Devamında oyun etkinlikleri, Türkçe dil etkinlikleri, fen ve doğa etkinlikleri, müzik etkinlikleri, drama çalışmaları ve drama uygulamaları gibi okul öncesi eğitim uygulamalarında sık kullanılan içerikler açıklanır. Oyuncak yapımı, animasyon gibi başlıklarla yaratıcı etkinlik alanları; okuma yazmaya hazırlık gibi temel beceri alanlarıyla birlikte ele alınır. Ayrıca uyumsuz çocuklar ve çocuk ruh sağlığı başlıkları, davranışsal ve duygusal süreçlerin anlaşılması için bir çerçeve sunar. Çocuk beslenmesi, anne ve çocuk sağlığı, çocuk hastalıkları, 0-36 ay ve 36-72 ay öz bakım, ilkyardım ve temel yaşam desteği başlıkları ise bakım, sağlık ve güvenlik süreçlerini kapsam dahilinde değerlendirir.

KAZANIMLAR

Bu eğitim, okul öncesi dönemde çocuk gelişimini çok boyutlu anlayabilmeye yönelik temel kazanımlar sağlar. Katılımcı, gelişim alanlarını (psikomotor, bilişsel, dil, sosyal, duygusal ve ahlak) birbirini tamamlayan bir bütün olarak ele alabilir. Bu kazanım, yaşa uygun gözlem yapmayı, gelişimin genel çerçevesini kavramayı ve etkinlik planlamasında gelişimsel ihtiyaçları dikkate almayı destekler. Oyun ve etkinlik temelli öğrenme yaklaşımı üzerinden, çocuğun öğrenme süreçlerinin nasıl yapılandığı daha anlaşılır hâle gelir.

Ayrıca çocukla iletişim ve çocuklarda iletişim başlıkları, etkileşim dilinin ve iletişim becerilerinin çocuk gelişimindeki rolünü açıklayan bir yaklaşım sunar. Drama çalışmaları, drama uygulamaları, Türkçe dil etkinlikleri, fen-doğa ve müzik etkinlikleri gibi alanlar; etkinlik planlamada çeşitlilik ve amaç uyumu oluşturur. Beslenme, öz bakım ve sağlık başlıkları ise bakım süreçlerinin düzenli yürütülmesini ve güvenlik yaklaşımının güçlenmesini destekler. İlkyardım ve temel yaşam desteği konuları, okul öncesi uygulamalarda güvenlik farkındalığını ve temel müdahale bilgisini geliştiren bir çerçeve sunar.

EĞİTİM KİMLERE YÖNELİK?

Okul Öncesi Çocuk Gelişimi eğitimi, erken çocukluk döneminin gelişimsel özelliklerini anlamak ve okul öncesi uygulamalarda kullanılan etkinlik alanlarını sistematik biçimde öğrenmek isteyen katılımcılar için hazırlanmıştır. Çocuk gelişimi, bakım ve eğitim süreçlerine ilgi duyan bireyler; gelişim alanlarının temel özelliklerini, oyun ve etkinlik planlamanın mantığını ve çocukla iletişim yaklaşımını bu program çerçevesinde değerlendirebilir. Bu kapsam, çocukların gelişimsel ihtiyaçlarına uygun bir bakış açısı geliştirmeyi destekler.

Ayrıca 0-36 ay ve 36-72 ay öz bakım, beslenme, anne-çocuk sağlığı ve ilkyardım gibi konular; bakım süreçlerinde görev alan veya bu süreçleri anlamak isteyen katılımcılar için açıklayıcı bir içerik sunar. Uyumsuz çocuklar ve çocuk ruh sağlığı gibi başlıklar, davranışsal süreçleri daha iyi anlamayı amaçlayan katılımcılara kavramsal bir çerçeve sağlar. Etkinlik temelli başlıklar (drama, fen-doğa, müzik, Türkçe dil, oyuncak yapımı, okuma yazmaya hazırlık) ise okul öncesi içerik planlama yaklaşımıyla ilgilenen katılımcılar için kapsamlı bir alan oluşturur.

EĞİTİMİN YAPISI

Eğitim, temelden uygulamaya doğru ilerleyen bir yapı ile kurgulanmıştır. İlk aşamada birey gelişimi ve gelişim alanları üzerinden erken çocukluk dönemine ait temel kavramlar açıklanır; psikomotor, bilişsel, dil, sosyal, duygusal ve ahlak gelişimi başlıkları ile gelişimin boyutları sistematik biçimde ele alınır. Bu aşama, gelişimin izlenmesi ve desteklenmesine yönelik kavramsal zemini güçlendirir. Ardından süt, oyun ve ergenlik başlığıyla dönemsel süreçlerin geniş çerçevesi değerlendirilir ve öğrenme-uyum yaklaşımı ele alınır.

İkinci aşamada eğitim etkinlikleri alanına geçilerek oyun etkinlikleri, Türkçe dil etkinlikleri, fen ve doğa etkinlikleri, müzik etkinlikleri, drama çalışmaları ve drama uygulamaları ayrıntılandırılır. Oyuncak yapımı ve animasyon gibi yaratıcı içerikler, etkinlik çeşitliliği ve uygulama yaklaşımıyla birlikte değerlendirilir. Üçüncü aşamada çocuk ruh sağlığı, uyumsuz çocuklar ve iletişim başlıklarıyla sosyal-duygusal süreçler ve davranış örüntülerine ilişkin çerçeve ele alınır. Son aşamada beslenme, anne-çocuk sağlığı, çocuk hastalıkları, öz bakım, ilkyardım ve temel yaşam desteği gibi bakım ve güvenlik süreçleri açıklanarak programın bütünlüğü tamamlanır.

EĞİTİM KONULARI

Eğitim konuları, okul öncesi dönemde çocuğun gelişimini ve eğitim-bakım uygulamalarını bir arada değerlendiren bir çerçeve sunar. Gelişim alanları (psikomotor, bilişsel, dil, sosyal, duygusal ve ahlak) üzerinden çocuğun çok yönlü gelişimi ele alınır ve bu alanların günlük etkinlik planlamasına nasıl yansıdığı açıklanır. Oyun temelli yaklaşım, okul öncesi dönemde öğrenmenin doğal kanalı olarak değerlendirilir ve etkinliklerin planlanmasında oyunun rolü sistematik biçimde ele alınır. Dil etkinlikleri, fen-doğa ve müzik çalışmaları; çocuğun bilişsel merakını, iletişim becerilerini ve ritim-duyu farkındalığını destekleyen alanlar olarak tanımlanır.

Drama çalışmaları ve drama uygulamaları, sosyal-duygusal ifade ve grup içi etkileşim açısından önemli bir etkinlik alanı olarak değerlendirilir. Okuma yazmaya hazırlık başlığı, okul öncesi dönemde temel becerilere hazırlık yaklaşımını ele alır ve erken okuryazarlık çerçevesini açıklar. Çocuk ruh sağlığı ve uyumsuz çocuklar başlıkları, davranışsal süreçlerin anlaşılması ve destekleyici yaklaşımın kurulması için kavramsal bir zemin oluşturur. Beslenme, anne-çocuk sağlığı, çocuk hastalıkları ve öz bakım konuları, okul öncesi bakım süreçlerinin düzenli yürütülmesini destekler. İlkyardım ve temel yaşam desteği ise güvenlik yaklaşımının bir parçası olarak ele alınır. Aşağıda her bir içerik başlığı, en az üç cümle ile ayrıntılı biçimde açıklanmaktadır.

Birey Gelişimi: Birey gelişimi, insanın doğumdan itibaren fiziksel, bilişsel, sosyal ve duygusal alanlarda değişim ve dönüşüm göstermesini ifade eder. Okul öncesi dönemde birey gelişimi, çevresel etkileşim, oyun ve öğrenme deneyimleriyle birlikte değerlendirilir. Bu başlık, gelişimin dönemsel özelliklerini anlamaya ve gelişimi etkileyen temel faktörleri kavramaya yönelik bir çerçeve sunar.

Psikomotor Gelişimi: Psikomotor gelişim, kas kontrolü ve hareket becerilerinin ilerlemesiyle ilgilidir. Büyük kas becerileri (koşma, zıplama, denge) ve ince motor beceriler (kalem tutma, kesme-yapıştırma) okul öncesi dönemde belirgin biçimde gelişir. Bu başlık, psikomotor gelişimin etkinlik planlamasında nasıl desteklendiğini açıklar.

Bilişsel Gelişim: Bilişsel gelişim, düşünme, problem çözme, dikkat, bellek ve kavram oluşturma süreçlerini kapsar. Okul öncesi dönemde çocuklar, deneyim ve oyun yoluyla neden-sonuç ilişkileri kurar ve sınıflandırma gibi zihinsel işlemleri geliştirir. Bu başlık, bilişsel gelişimin etkinliklerle nasıl desteklendiğini açıklayan bir yaklaşım sunar.

Dil Gelişimi: Dil gelişimi, çocuğun anlama ve ifade etme becerilerinin gelişimini kapsar. Sözcük dağarcığı, cümle kurma, dinleme ve anlatma becerileri bu dönemde belirgin biçimde ilerler. Bu başlık, dil gelişimini destekleyen iletişim ortamının ve dil etkinliklerinin mantığını açıklar.

Sosyal Gelişim: Sosyal gelişim, çocuğun toplumsal kuralları anlaması, ilişki kurması ve grup içinde davranış geliştirmesiyle ilgilidir. Paylaşma, sıra bekleme, iş birliği ve empati gibi beceriler okul öncesi dönemde yapılandırılır. Bu başlık, sosyal gelişimin oyun ve grup etkinlikleriyle nasıl desteklendiğini açıklar.

Duygusal Gelişim: Duygusal gelişim, duyguları tanıma, ifade etme ve düzenleme becerilerini kapsar. Okul öncesi dönemde çocuklar farklı duyguları adlandırmayı ve sosyal ortamlarda uygun tepkiler geliştirmeyi öğrenir. Bu başlık, duygusal gelişimi destekleyen iletişim dilini ve etkinlik yaklaşımını ele alır.

Ahlak Gelişimi: Ahlak gelişimi, doğru-yanlış ayrımının oluşması ve kurallara uyum davranışının gelişmesiyle ilişkilidir. Okul öncesi dönemde ahlak gelişimi, sosyal deneyimler ve yetişkin rehberliğiyle şekillenir. Bu başlık, ahlak gelişimini destekleyen tutarlı yaklaşım ve rol model etkisini açıklar.

Süt Oyun ve Ergenlik: Bu başlık, gelişim dönemlerinin genel çerçevesini ve dönemlere özgü öğrenme dinamiklerini değerlendiren bir yaklaşım sunar. Oyun, çocukluk döneminin temel öğrenme aracı olarak ele alınır ve gelişimsel süreçlerle ilişkilendirilir. Dönemsel bakış açısı, okul öncesi dönemin kendine özgü ihtiyaçlarının anlaşılmasına katkı sağlar.

Oyun Etkinlikleri: Oyun etkinlikleri, çocuğun öğrenme, keşfetme ve sosyal etkileşim süreçlerini destekler. Kurallı oyunlar, sembolik oyunlar ve hareket oyunları farklı amaçlara hizmet eder. Bu başlık, oyun etkinliklerinin planlanmasında amaç, süre, materyal ve grup düzeni gibi unsurları açıklar.

Uyumsuz Çocuklar: Uyumsuz davranış örüntüleri, çocuğun sosyal ortamlarda zorlanmasına neden olabilen davranış biçimlerini kapsar. Bu başlık, uyumsuzluk kavramını gelişimsel süreçlerle birlikte değerlendiren bir çerçeve sunar. Davranışın anlaşılması ve destekleyici yaklaşımın kurulması, bu konunun temel odağını oluşturur.

Türkçe Dil Etkinlikleri: Türkçe dil etkinlikleri, dinleme, konuşma, anlatma ve söz varlığını geliştirmeyi amaçlar. Hikâye anlatımı, şiir, tekerleme ve sohbet çalışmaları bu etkinlik alanında yer alır. Bu başlık, dil etkinliklerinin planlı biçimde yürütülmesine yönelik temel yaklaşımları açıklar.

Drama Çalışmaları: Drama çalışmaları, rol alma, canlandırma ve ifade becerilerini destekleyen etkinliklerdir. Grup içinde iletişim, empati ve duygu ifadesi drama yoluyla güçlenir. Bu başlık, drama çalışmalarının eğitim ortamındaki işlevini ve uygulama prensiplerini ele alır.

Çocuklarda İletişim: Çocuklarda iletişim, çocuğun yaşıyla uyumlu iletişim becerilerinin gelişimini ifade eder. Dinleme, göz teması, sırayla konuşma ve duygu ifadesi gibi unsurlar bu alanda öne çıkar. Bu başlık, iletişimi destekleyen ortam ve yaklaşımın temelini açıklar.

Çocukla İletişim: Çocukla iletişim, yetişkinin çocukla kurduğu etkileşimin dilini ve yöntemini kapsar. Açık, tutarlı ve yaşa uygun bir iletişim dili; çocuğun güven duygusunu ve katılımını destekler. Bu başlık, iletişimde yönlendirme, soru sorma ve geri bildirim yaklaşımını ele alır.

Drama Uygulamaları: Drama uygulamaları, belirli temalar etrafında yapılandırılmış canlandırma süreçlerini içerir. Etkinlik akışı, rol dağılımı, materyal kullanımı ve değerlendirme gibi adımlar önem taşır. Bu başlık, drama uygulamalarının planlanması ve yürütülmesine dair temel yaklaşımı açıklar.

Çocuk Ruh Sağlığı: Çocuk ruh sağlığı, çocuğun duygusal iyilik hâli, uyum becerileri ve sosyal ilişkilerinin sağlıklı biçimde sürdürülmesiyle ilgilidir. Duygu düzenleme, güvenli bağlanma ve destekleyici çevre bu alanda öne çıkar. Bu başlık, ruh sağlığının gelişimsel süreçlerle ilişkisini ele alır.

Oyuncak Yapımı: Oyuncak yapımı, yaratıcılık ve ince motor becerileri destekleyen bir etkinlik alanıdır. Basit materyallerle oyuncak üretimi, çocuğun tasarım ve problem çözme becerilerine katkı sağlar. Bu başlık, oyuncak yapımının eğitim etkinlikleri içindeki rolünü açıklar.

Çocuk Beslenmesi: Çocuk beslenmesi, büyüme ve gelişimin temel destek alanlarından biridir. Yaşa uygun beslenme düzeni, öğün planlaması ve besin grupları gibi unsurlar bu başlık altında ele alınır. Bu çerçeve, okul öncesi bakım süreçlerinde beslenmenin önemini açıklar.

Anne ve Çocuk Sağlığı: Anne ve çocuk sağlığı, erken dönemde sağlığın korunması ve izlenmesi yaklaşımını kapsar. Hijyen, temel sağlık kontrolleri ve koruyucu sağlık yaklaşımı bu başlıkta değerlendirilir. Bu alan, bakım süreçlerinin düzenli yürütülmesine destek sağlar.

İlkyardım: İlkyardım, acil durumlarda temel müdahale yaklaşımını kapsar. Okul öncesi ortamlarda sık karşılaşılabilecek durumlara yönelik temel prensipler bu başlık altında ele alınır. Bu çerçeve, güvenlik ve hazırlıklılık yaklaşımını güçlendirir.

Animasyon: Animasyon etkinlikleri, görsel anlatım ve dikkat odaklama açısından destekleyici bir alan olarak ele alınır. Hareketli görseller ve hikâyeleştirme, öğrenme süreçlerine katkı sunar. Bu başlık, animasyonun etkinlik planlamadaki yerini açıklar.

0-36 Ay Öz Bakım: 0-36 ay öz bakım, erken dönemde temel bakım rutinlerinin yapılandırılmasını kapsar. Beslenme, uyku, hijyen ve basit bağımsızlık adımları bu dönemde önem taşır. Bu başlık, bakım süreçlerinin düzenli biçimde ele alınmasına yönelik yaklaşımı açıklar.

36-72 Ay Öz Bakımı: 36-72 ay öz bakım, çocuğun bağımsızlık becerilerinin geliştiği bir dönemi kapsar. Giyinme, tuvalet alışkanlığı, el yıkama ve düzen gibi beceriler bu başlıkta ele alınır. Öz bakım becerileri, okul öncesi ortamda günlük rutinin temel bileşenleri arasında yer alır.

Anne ve Çocuk Sağlığı: Bu başlık, koruyucu sağlık yaklaşımını ve bakım rutinlerinin sağlıkla ilişkisini yeniden ele alır. Erken çocukluk döneminde hijyen, rutin takip ve sağlık farkındalığı önemli bir çerçeve sunar. Bu yaklaşım, bakım ortamında düzenli uygulamalarla desteklenir.

Çocuk Hastalıkları: Çocuk hastalıkları, okul öncesi dönemde sık karşılaşılan sağlık durumlarına yönelik genel bir çerçeve sunar. Belirti takibi, bulaşıcı hastalık farkındalığı ve hijyen yaklaşımı bu başlıkla ilişkilendirilir. Sağlık ortamının düzenlenmesi ve koruyucu yaklaşım öne çıkar.

Fen ve Doğa Etkinlikleri: Fen ve doğa etkinlikleri, çocuğun merak duygusunu, gözlem becerisini ve temel bilimsel düşünme yaklaşımını destekler. Deneyler, doğa gözlemleri ve basit keşif çalışmaları bu etkinlik alanına dahildir. Bu başlık, etkinliklerin güvenli ve amaç uyumlu planlanmasına yönelik yaklaşımı açıklar.

Müzik Etkinlikleri: Müzik etkinlikleri, ritim, işitsel dikkat ve ifade becerilerini destekleyen bir alan sunar. Şarkılar, ritim çalışmaları ve hareketli müzik etkinlikleri bu kapsamda değerlendirilir. Bu başlık, müziğin sosyal etkileşim ve duygu ifadesine katkısını ele alır.

Okuma Yazmaya Hazırlık: Okuma yazmaya hazırlık, erken okuryazarlık becerilerinin temellerini kapsar. Ses farkındalığı, görsel algı, çizgi çalışmaları ve yönerge takibi gibi beceriler bu başlık altında ele alınır. Bu yaklaşım, okul öncesi dönemde temel akademik hazırlık alanını açıklar.

Temel Yaşam Desteği: Temel yaşam desteği, acil durumlarda uygulanabilecek temel yaklaşımı ifade eder. Bu başlık, güvenlik farkındalığı ve hazırlıklılık açısından önemli bir çerçeve sunar. Okul öncesi ortamda güvenliğin yönetimi ile bağlantı kurulur.

SERTİFİKA SEÇENEKLERİ

Bu sertifika programında, e-Devlet, üniversite ve uluslararası onaylı sertifika seçenekleri sunulabilmektedir. Başvuru esnasında aktif olan sertifika seçeneklerinden seçilebilir. Sertifikalandırma, katılımcının seçtiği sertifika türüne göre yapılmaktadır.

MESLEKİ KATKILAR

Okul Öncesi Çocuk Gelişimi eğitimi, erken çocukluk döneminin gelişimsel özelliklerini anlamayı ve etkinlik temelli öğrenme yaklaşımını yapılandırmayı destekleyen mesleki bir çerçeve sunar. Gelişim alanlarının ayrıntılı biçimde ele alınması, gözlem ve planlama yaklaşımını güçlendirir. Oyun, drama, dil, fen-doğa ve müzik etkinlikleri gibi başlıklar, eğitim ortamında çeşitlilik ve amaç uyumu oluşturur. Beslenme, öz bakım, sağlık ve ilkyardım başlıkları ise bakım ve güvenlik süreçlerinin düzenli yürütülmesine katkı sağlar.

İSTİHDAM VE İŞ OLANAKLARI

Okul öncesi çocuk gelişimi alanına ilişkin bilgi, bakım ve eğitim odaklı ortamlarda gelişimsel yaklaşımın anlaşılmasını destekleyen temel bir içerik alanıdır. Gelişim alanları, etkinlik planlama, iletişim, öz bakım ve güvenlik başlıkları; okul öncesi ortamda düzenli bir iş akışı kurulmasına ve çocukla etkileşim süreçlerinin planlı biçimde yürütülmesine katkı sunar.

✓ Okul öncesi kurumlarda destekleyici görev alanları
✓ Kreş ve gündüz bakım ortamlarında bakım süreçleri
✓ Anaokulu sınıf içi etkinlik destek rolleri
✓ Etkinlik ve materyal geliştirme çalışmaları
✓ Oyun ve drama etkinliği planlama destek rolleri
✓ Çocuk kulüpleri ve etkinlik merkezleri
✓ Aile danışmanlığı süreçlerine destekleyici çocuk etkinlik çalışmaları
✓ Çocuk gelişimi odaklı sosyal proje ve etkinlik ekipleri
✓ Çocuk sağlığı ve güvenliği odaklı bakım ortamları
✓ Çocuklara yönelik atölye ve etkinlik organizasyonları

SIKÇA SORULAN SORULAR

Menüde bulunan sıkça sorulan sayfamızı ziyaret edebilir, sıkça sorulan soruları ve cevaplarını inceleyebilirsiniz.

ŞİMDİ BAŞVUR

Dilediğin eğitimleri sepete ekleyerek satın alma işlemini tamamla. Aynı anda birden fazla eğitime kolayca başvuru yapabilirsin.